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基于科研优势的医学本科生创新能力层次化教学模式的探索

2020-10-23 点击：473 次

作者：	曹磊，等
作者单位：	安徽医科大学第二附属医院神经内科
摘要：	大学生创新能力的培养和提升是建设创新型国家背景下我国高等教育亟待解决的问题。鉴于当前我国医科高等院校在大学生创新能力培养中所存在的不足，我们对基于科研优势的医学本科生层次化教学模式进行了初步探索。应该依据不同学制（五年制、“5+3”一体化）、不同年级临床医学专业本科学生的兴趣和优势，依托学校的临床和科研平台，搭建医学本科学生临床和科研创新研究平台。经过系统培训后，让学生自主选择创新发展类型（基础研究型、临床研究型、转化研究型），建立多层次医学生创新教育教学模式，尽可能培养医学生自主创新和团队协作能力。自 2016 年探索实施该模式以来，学生们在各类创新创业项目上所获颇丰，创新和协作能力得以极大提高，可见该教学模式具有实际推广价值。
关键词：	本科生；医学；层次化教学模式
中图分类号：	G642
基金项目：	安徽省省级质量工程精品线下开放课程“普通外科学”（项目编号：2019kfkc334）。

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