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深度学习视角下教师角色的转变

2020-09-24 点击：638 次

作者：	陆蓓蓓，李丽
作者单位：	江南大学人文学院
摘要：	深度学习是时下广大师生共同追求的一种学习方式，教师在促进学生深度学习的过程中起到了重要作用。该文主要探讨了深度学习的内涵，以及深度学习视角下学生学习方式与教师角色之间的矛盾，并从促进学生深度学习视角对转换教师角色提出三点建议：进行多学科融合学习，勇于尝试新的教学策略，注重课程学习过程的持续评价。
关键词：	深度学习；教师角色；学生学习方式
中图分类号：	G645
基金项目：

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