科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

精心设计仿写“训练点”降低难度，提升习作兴趣——浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用

2020-09-03 点击：441 次

作者：	江娟，汪洋
作者单位：	歙县郑村中心学校
摘要：	该文针对小学语文教学中的难点——习作教学，进行了深度的研究。发现学生对习作普遍存在畏惧心理，一方面是因为他们生活经历少、见识不足，但更多的则是由技巧不够、练习不足引起的。笔者通过大量教学实践，提出解决问题的关键在于阅读教学中要精心设计仿写“训练点”，即要准确把握仿写的时机，要写在技法迁移时，写在思维拓展处，写在情感共鸣点，写在文本留白间……仿写的内容，应与阅读的内容保持一致，以达到知行合一。
关键词：	学中高年级；习作兴趣；随文仿写
中图分类号：	G623.2
基金项目：

下一篇：中学英语教学中学生学习兴趣的引导与...

上一篇：基础市场导向的中职电子商务专业学生...