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发生认识论视野下的小组合作学习机会创造

2020-08-07 点击：792 次

作者：	魏莹
作者单位：	福建师范大学教育学部
摘要：	小组合作学习在运用中出现了形式化、泛滥化等问题。许多教师只知用，而不知为何用、何时用。为解决以上困境，该文以皮亚杰的发生认识论为视野，剖析学生认知活动的发生过程及存在的困难，阐明小组合作学习在学生认知活动中的作用，提出解决对策，引导教师主动创造小组合作学习的机会，解决学生在认知活动中的障碍，提升小组合作学习的教学效率。
关键词：	小组合作学习；发生认识论；时机创造；认知困难
中图分类号：	G642
基金项目：

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