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建构主义视角下普通高中课程改革模式探讨

2020-06-24 点击：446 次

作者：	谭飞鹏，等
作者单位：	汕头市第二中学
摘要：	课程改革是当代教育改革的重心之一，课程改革的核心即是课程功能的转变。基于建构主义“学习是知识建构”的认识论和学习理论，高中课程改革不仅需要重视学生发展路径的自主选择，也需要关注高中生的自主学习习惯、自主学习能力、独立思考能力以及团队合作能力。在基础教育阶段培养学生自主学习的能力，要在不改变现有教学内容的前提下，通过转变模式引导教育理念的革新。
关键词：	自主学习；建构主义；课程改革；高中
中图分类号：	G632.3
基金项目：	广东省教育厅资助课题——《普通高中课程改革模式与路径探究》，项目编号：2018JKZ007，负责人：陈海滨。

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