科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

PBL 教学模式导向下高校地理信息系统教学改革

2020-05-08 点击：518 次

作者：	朱爱萍，孙鹏
作者单位：	安徽师范大学地理与旅游学院
摘要：	地理信息系统（GIS）是实践性较强的一门学科。传统的 GIS 课程教学以理论讲授为主，且基本采用灌输式的教学方式，在这种教学模式培养下，学生往往解决实际问题的能力和创造能力较差。PBL 教学模式是从问题出发，以解决问题为驱动力，以学生为中心，强调过程训练和分组协作学习，全面培养学生自主学习、实践和创新的能力。本文基于 PBL 教学理念，从 PBL 的基本要素：问题设计、分组协作学习和教学评价三个方面来重点阐述 PBL 教学模式引导下的 GIS 课程教学改革，以期提高地理信息系统的教学质量，为培养应用型和综合型 GIS 人才做出贡献。
关键词：	地理信息系统；PBL；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：	国家自然科学基金资助项目（41907179）；高等学校省级质量工程项目教学研究项目（2019jyxm0092）。

下一篇：基于对分易平台的信号与系统课程教学...

上一篇： “按需培养”的船舶与海洋工程专业人...