科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于教学效果评价的应用型高校“课程思政”教学实践——以管理学课程为例

2020-04-29 点击：595 次

作者：	宋晟欣，等
作者单位：	广西财经学院
摘要：	“课程思政”是当前高校教育的发展方向，在管理学课程的试点教育中，采用嵌入性教学模式进行“课程思政”教育，实现了专业课与思想政治教育融合的教学目标。但从长期发展来看，专业课程思政教育仍需加强学校的顶层引领，不断优化思政教育的教学队伍建设，并根据学校办学定位，对教学设计、教学目标以及教学内容进行适当的设计与修改，尤为重要的是要构建以学生、督导、领导为评价主体的内闭环评价体系以及以社会企业为主体的外闭环评价体系。
关键词：	应用型高校；“课程思政”；效果评价
中图分类号：	G642
基金项目：	广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号：2018JGA261）：基于“双闭环”的教学质量监控信息反馈系统的构建与实践研究；广西财经学院教育教学改革工程项目（项目编号：2019A01）：“互联网 +”背景下广西高校“课程思政”的嵌入性实践与影响研究。

下一篇：对独立医学院校形势与政策课程教学改...

上一篇：推进高校思政课教育，切实履行培养新...