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职前小学教师 TPACK 水平调查研究——以地方院校专科师范生为例

2020-04-10 点击：640 次

作者：	于敏
作者单位：	豫章师范学院
摘要：	本研究考察了职前小学教师（专科师范生）的 TPACK 现状，结果表明：TPACK 总体水平基本合格但仍有较大提升空间；在性别和所学专业方面存在显著差异；实习对 TPACK 水平有显著提升作用；教育技术类课程对 TK 维度有显著影响。本研究还针对提升专科师范生 TAPCK 水平提出了教学建议。
关键词：	职前小学教师；专科师范生；整合技术的学科教学法知识
中图分类号：	G647
基金项目：	豫章师范学院校级课题“职前小学教师 TPACK 发展机制与培养路径研究”（编号：NSYB-17-11）。

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