科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

留守初中生情绪行为问题与社会支持的关系

2020-01-11 点击：305 次

作者：	全小山，班永飞
作者单位：	安顺学院教育科学学院
摘要：	探讨留守中学生情绪行为问题与社会支持的关系，采用长处和困难问卷（学生版）以及社会支持问卷对贵州省 750 名留守中学生进行调查，结果发现：大部份学生在情绪症状、品行问题、同伴交往行为和亲社会行为上均存在显著留守差异；亲社会行为与青少年社会支持总分呈显著正相关，而长处和困难问卷的其他维度与社会支持总分呈显著负相关，主观支持对长处和困难总分具有显著预测作用，社会支持对学生情绪行为问题具有一定的影响。
关键词：	情绪行为；社会支持；留守初中生
中图分类号：	G444
基金项目：	贵州省教育厅高校人文社会科学研究自筹项目《社会支持视角下贫困留守儿童精准心理扶贫及干预》；项目编号：2017zc156。

下一篇：二胎家庭应对青春期大孩的策略研究

上一篇：试论初中阶段青春期心理教育的新切入...