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文理科生“人体解剖学”合班教学成绩差异分析

2019-12-18 点击：342 次

作者：	李园利，等
作者单位：	河南理工大学
摘要：	目的：以“人体解剖学”为例探讨文理科生医学专业课学习能力的差异，寻求更加合理有效的教学模式。方法：以我校 2017 级护理专业 203 名学生作为研究对象，统一采用大班授课，应用 SPSS19.0 对期末成绩进行描述和分析。结果：文理科生的平时成绩和实践成绩相差不大；对于理论成绩和综合成绩，理科生成绩优秀的分布人数以及成绩中位数均高于文科生，对于二者的平均值，理科生高于文科生，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：文科生在学习“人体解剖学”时存在学习困难的现象，考核成绩相比于理科生较低。
关键词：	文理科生 “人体解剖学” 医学专业课学习差异
中图分类号：	G642
基金项目：

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