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基于 ARCS 模型的本科生学业促进实践研究——以上海海洋大学爱恩学院为例

2019-12-18 点击：635 次

作者：	施国强
作者单位：	上海海洋大学
摘要：	本科生学业促进是各高校的重点工作之一，本文回顾了 ARCS 动机设计模型的理论框架，以上海海洋大学爱恩学院为例，阐述了从“注意”“相关”“信心”和“满意”四个方面培养学生自主学习动机的教学实践。
关键词：	ARCS 模型本科生学业促进实践研究
中图分类号：	G642
基金项目：	上海海洋大学校级教学团队建设项目——“中外合作办学背景下的学生学业促进教学团队”（A1-2005-00-300250）。

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