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基于认知心理学的“齿轮传动”微课设计

2019-09-29 点击：353 次

作者：	张磊，等
作者单位：	烟台大学机电汽车工程学院
摘要：	作为“互联网 +”时代的重要学习资源，微课将发挥越来越重要的作用。微课等网络资源对于推进信息技术与高等教育的有机融合、促进教育现代化具有积极的推动作用。本文基于认知心理学，探讨了“齿轮传动”微课制作时 “教”与“学”的融合方法。制作精良的微课有助于激发学生的学习动机、帮助学生炼制知识、理解知识、记忆知识，进而达到应用知识的目的。微课中多采用情境导入、图式信息、生活样例等方式，有助于学生迅速建立新旧知识间的关联、形成结构化的知识体系。
关键词：	认知心理学微课齿轮传动
中图分类号：	G642
基金项目：	山东省高等教育本科教改面上项目（编号：M2018X310）；烟台大学教学研究与改革项目（编号：jyxm2017051）。

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