科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

学习科学视域下高等数学教育困境分析

2019-06-04 点击：621 次

作者：	王培
作者单位：	南京大学金陵学院基础部
摘要：	学习科学是研究“人究竟是如何学习的，怎样才能促进有效的学习”的新兴学科。高等数学是高校中受众面最广的基础教育之一。随着人工智能、大数据等新一代信息技术的迅速发展和互联网教育影响力的变大，学习科学也迅速发展成熟，人们期盼着能够将学习科学与教育教学深度融合。本文在学习科学视角下从教学范式、教学设计、教学与学习的关系等几个方面分析高等数学教育存在的问题，并给出改革的方向。
关键词：	学习科学高等数学教育困境教学
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：应用型本科高等数学教学模式改革探索...

上一篇：基于设计思维培养的产品设计快速表达...