科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

图式理论在高中学生英语阅读知识体系中的建构作用

2013-07-12 点击：656 次

作者：	胡燕飞
作者单位：	无锡市第一中学
摘要：	在如今的信息时代，阅读有着巨大的价值与作用。图式理论就是当前人们所普遍重视的阅读理论之一。图式是储存在大脑中的知识框架。图式理论指导学习者如何根据自己的原有知识，把自己听到的或读到的，恢复或构成一个图式。这个理论认为阅读本质上是一个积极主动的过程。高效阅读需要学生把阅读文本内容与自己的原有知识及时有效地联系起来。本文结合图式理论，尝试性地探讨在高中英语阅读教学过程中，如何帮助学生更好地建构自身英语阅读知识体系的方法。
关键词：	图式理论高中英语阅读知识体系建构作用
中图分类号：	H319.37
基金项目：

下一篇：论新课标下高中英语阅读教学中如何建...

上一篇：英文歌曲在高中英语语音教学中的应用...