科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

幼儿园“阶梯式”剪纸教学指导策略探究

2013-07-12 点击：632 次

作者：	陈丽玲
作者单位：	漳浦县第二实验幼儿园
摘要：	幼儿园“阶梯式”剪纸教学主要根据剪纸教学活动的准备、开始、进行、发展等不同阶段和幼儿的年龄层次和个体差异，制定适合幼儿年龄特点的指导策略，采用分阶梯推进教学，把民间剪纸活动融入到幼儿园的教育活动中，拓展了园外教育活动资源，提高了剪纸活动的教学质量，促进了幼儿良好个性的发展，并在一定程度上促进了教师自身的专业成长。
关键词：	幼儿园阶梯式剪纸剪纸教学指导策略
中图分类号：	G612
基金项目：

下一篇：三十年以来美国黑人文学及文学研究的...

上一篇：中班幼儿自我中心现象浅析