科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

大学数学协同专业教育的“精·互·同”混合教学模式探索与实践

2018-10-29 点击：529 次

作者：	叶慧，王承毅
作者单位：	江苏科技大学理学院
摘要：	目前国内外学者对大学数学混合教学模式的探索与应用存在一定的不足，尤其是大学数学课程与专业课程融合教学的方面并未形成一套通用、行之有效的操作方法。本文从教学资源、教学内容、教学方法、考核评价四个方面，以专业实际需求为靶向，通过与专业教师组建教学团队、将 “微助教”引入教学课堂，贯穿专业相融的教学简报，对作者构建的“精·互·同”混合教学模式进行完善。
关键词：	专业教育；诗意数学；“精·互·同”模式混合教学
中图分类号：	G642
基金项目：	江苏省教育科学“十三五规划”2016 年立项课题：C-b/2016/01/32；江苏科技大学2016 年高等教育科学研究立项课题：GJKTY201608 。

下一篇：师范院校通识物理教学探讨

上一篇： “双一流”建设背景下音乐领域研究生...