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地方本科院校“跨界衔接”学生的学习投入：概念及测度

2018-10-16 点击：356 次

作者：	刘斌，等
作者单位：	江苏理工学院，复旦大学
摘要：	江苏省构建的职业教育发展经历加快发展、优化发展、创新发展三个阶段，在创新发展阶段职业教育实现跨界进入普通教育，如何评价“跨界衔接”教育质量引起人们的重视，以学习投入为理论基础的评价受到重视，学习投入概念研究必要性、重要性愈发凸显。为更好地评价“跨界衔接”教育质量，有必要对“跨界衔接”学生的学习投入的概念和测度进行界定和解读，文章通过对学习投入概念内涵的文献进行梳理研究，从而界定地方本科院校“跨界衔接”学生的学习投入的概念、测量维度。
关键词：	跨界衔接；学习投入；概念
中图分类号：	G647
基金项目：	江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“职教‘跨界衔接’过程中学生学习投入状况及干预策略———基于江苏省若干所本科院校的调查”（项目编号：C-c/2016/01/19）；2016年度江苏理工学院社科基金青年项目（项目编号：KYY16505）；江苏理工学院2017 年度校学生教育管理研究专项课题（项目编号：KYY17519）；江苏理工学院2017 年度学生教育管理研究专项课题（项目编号：K

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