科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

初中语文朗读教学存在的问题与对策分析

2018-08-02 点击：507 次

作者：	李元姗
作者单位：	湖北师范大学
摘要：	朗读是语文教学的根本，新课程标准明确强调要由读来促进说、写以及思考。但纵观目前的教学现状，朗读教学情况不容乐观。本文从分析朗读教学重视度不够、朗读目标不明确、朗读方式指导单一、教师评价语言匮乏等问题，提出朗读教学改革策略，以此培养学生的语感能力，提升学生的朗读能力，培养学生的语文素养。
关键词：	初中语文；朗读教学；问题
中图分类号：	G633.3
基金项目：

下一篇：小学数学课堂有效教学方法浅析

上一篇：构建以培养个性思维为基础的中学语文...