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全程互动协同育人教学改革之大学生角色转换——以新西兰大学为例

2018-07-25 点击：665 次

作者：	李田
作者单位：	广西大学中加国际学院
摘要：	“协同创新，全程互动”对大力提升大学的创新能力，推进内涵式发展，全面提高人才培养质量具有重要意义。
关键词：	协同创新；大学；角色转换
中图分类号：	G640
基金项目：

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