科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

教师课程实施的基本取向及影响因素探析

2018-06-28 点击：749 次

作者：	杨杨
作者单位：	北华大学教育科学学院
摘要：	课程实施取向决定了课程实施的实际形式，了解课程实施的取向与其影响因素具有重要的意义，课程实施的基本取向有忠实取向、相互调试取向、创生取向。它们各有利弊，应长善救失实现优化。课程的形态及目标、校长的领导风格与教学评价方式、教师的个人特征是影响课程实施取向的主要因素。
关键词：	课程实施；基本取向；影响因素
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：移动教学App在高校课堂教学中的应用...

上一篇：高校混合式教学改革：困境与出路