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基础教育阶段两极分化问题的原因及策略探析

2013-07-11 点击：719 次

作者：	陶志志何声清
作者单位：	杭州师范大学理学院
摘要：	伴随基础教育课程改革的进程，两极分化已成为教育工作者无法回避的现实问题。基于基础教育阶段两极分化所呈现的若干现状，深度分析了两极分化产生的原因，提出了新课改语境下解决两极分化问题的策略：给学生提供良好的竞争环境，帮助学生建立合适目标，让学生在“最近追赶区”里，逐渐拉近与追赶目标的距离，最终减轻两极分化带来的影响。
关键词：	两级分化原因策略
中图分类号：	G630
基金项目：

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