科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

乡村夏令营教学质量评价的现状与应对策略

2017-03-29 点击：679 次

作者：	顾志辉，张荣
作者单位：	三峡大学文学与传媒学院
摘要：	教学质量评价是教学活动中承上启下的重要环节，对于教学活动有着十分重要的意义。作为非常规的教学活动，乡村夏令营教学质量评价目前还存在评价观念短视化、评价标准主观化、评价主体狭隘化、评价形式单一化等问题。为此，建立一套立足评价观念长远化、评价标准客观化、评价主体多元化、评价形式过程化的新型乡村夏令营教学评价方式势在必行。
关键词：	乡村夏令营；教学质量；教学评价
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：运用PBL教学法创新就业创业指导研究

上一篇：关于现行慕课教育的相关反思