科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

浅谈幼儿古诗词学习的积极作用

2015-08-26 点击：498 次

作者：	冉小平
作者单位：	华中师范大学幼儿园
摘要：	由北京上海两地小学对一年级语文课本增删古诗词的截然不同的态度，思考对低年龄段儿童尤其是还处在幼儿园时期的儿童，开展古诗词教育是否合适，是否会增加儿童负担、加剧幼儿教育小学化的情况。本文从古诗词学习对于幼儿的言语构建、声调运用的作用，从儿童心理和认知的层面分析，认为在幼儿中开展古诗词学习不会加剧幼儿教育小学化。
关键词：	古诗词学习幼儿教育言语构建韵律意象模式辨别
中图分类号：
基金项目：

下一篇：地市级城市高职院校体制机制创新的理...

上一篇：园本课程开发的质量保障策略