科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

阅读对中小学生性格的负面影响及其应对措施

2015-05-27 点击：561 次

作者：	芦丹，等
作者单位：	盐城师范学院
摘要：	阅读是学生对书籍的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是现代人类社会不可或缺的一项智能活动。正确有效的阅读活动对中小学生性格的培养是非常关键的，笔者就性格的情绪、行为、理智三方面论证了阅读对中小学生性格产生的负面影响，并提出相关的应对方法，希望能让学校、家长等各方面重视中小学生的阅读，并能够很好地对其进行指导。
关键词：	中小学生阅读性格负面影响应对措施
中图分类号：
基金项目：

下一篇：诗歌《江雪》艺术赏析的教学研究

上一篇：语文“后教学模式时代”的特征及研究...