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基于过程性目标视角的数学教学设计探究

2015-04-28 点击：730 次

作者：	程浣屈文驰
作者单位：	华南师范大学数学科学学院；深圳市罗湖区翠园中学东晓校区
摘要：	新课程标准十分重视过程性目标，强调学生要亲自参与到学习过程中来，获得经历和体验，培养数学能力和创新意识。为此，本文以“数学归纳法”一课的教学设计为例，分析教学环节如何实现过程性目标，并指出实现过程性目标需要教师真正注重过程性教学，对教学设计多加思索，做到及时评价与调整。
关键词：	过程性目标数学归纳法教学设计
中图分类号：
基金项目：

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