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实习英语教师课堂话语对学生知识建构的示范作用

2023-03-09 点击：402 次

作者： 崔瑛琼
作者单位： 南昌师范学院
摘要： 社会文化理论观点认为，外语教师作为学生学习过程中的重要“中介者”，其课堂话语 也对学生二语学习起着中介功能。该研究对江西省某高校6名英语专业大四学生开展案例 研究。运用内容分析法，从实习教师话语的英语知识直接示范和为学生创设学习机遇两方 面，对实习英语教师课堂话语行使中介功能，帮助学生构建英语知识的成功模式进行提炼。 研究发现：（1）参与该研究的合作者课堂话语正确示范频数和覆盖率优于瑕疵表征，可以认 为其具备较好的示范性；（2）实习英语教师课堂话语对学生二语知识建构的中介作用可通过 独立或配合使用“直接给出示例”“训练学生语音意识策略”“类似概念提问”“变换目标示例” “语法概念解释”“逐级提示”等多种示范方式实现。该研究还为实习英语教师教学能力发展 提出了建议。
关键词： 实习教师；英语教学；知识建构；中介
中图分类号： H319
基金项目： 2020 年江西省高校人文社科研究项目青年项目“实习英语教师课堂话语的中介功能研究”（编号： YY20213）。


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