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从“自我实现人”假设看幼儿教师职业幸福感的获得

2021-09-10 点击：410 次

作者：	刘静静
作者单位：	周口师范学院
摘要：	教师是充满爱的职业，教育活动应该是幸福的活动。然而当前相当数量的幼儿教师缺少职业幸福感。该文以“自我实现人”假设理论为基础，分析环境因素在幼儿教师获得职业幸福感过程中的重要作用，以此为依据，探究帮助幼儿教师获得职业幸福感的途径，例如：引导认同幼儿教师职业专业性的社会导向；从微观角度创设良好的幼儿园工作环境；在家庭中形成尊重支持幼儿教师的合作态度。
关键词：	“自我实现人”假设；幼儿教师职业幸福感；获得途径
中图分类号：	G615
基金项目：

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